Образование

Готовы к разному

В начале учебного года министр образования и науки края Алексей Мокрушин ответил на вопросы родителей по поводу новшеств в учебном процессе.

Жителей региона интересовали новые предметы, величина учебной нагрузки и оценки за поведение.

— Первый вопрос из соцсети «ВКонтакте»: «Сын перешел в третий класс школы «Открытие». С первого класса у детей каждый день по пять уроков. Это достаточно много. Слышала, что в 2026 году в начальных классах нагрузку снизили. А нашим детям это как-то компенсируется?»

— Есть стандарты организации учебного процесса, где прописана допустимая нагрузка по каждому классу. Значит, расписание однозначно соответствует необходимым требованиям. Но надо отметить, что «Открытие» работает в режиме школы полного дня, поэтому не все занятия, которые проходят в школе, относятся к обязательным урокам.

Это может быть внеурочная деятельность, продленка, что-то еще — все это выходит за рамки уроков. Нужно смотреть. Я попрошу школу, чтобы она обязательно еще раз разъяснила родителям положение дел. Но вообще очень хорошо, когда дети имеют возможность находиться в школе в течение дня, не занимаясь непосредственно уроками. Мы к этому стремимся, у нас число таких школ растет с каждым годом.

— Анна Алексеевна в «Одноклассниках» спрашивает: «Зачем нужен предмет «Духовно-нравственная культура России»? Что будут изучать дети и есть ли оценки по этой дисциплине?»

— Он вводится для того, чтобы у детей формировалось мировоззрение на примерах личностей из русской истории, наших традиций и нашей культуры. Сегодня только увеличивается необходимость и актуальность понимания того, какие основы лежат в становлении нашего государства, каких ценностей мы придерживаемся в современном мире. И да, этот предмет оценивается.

— Следующий вопрос — про начальную военную подготовку. Чему этот курс научит детей? По мнению некоторых родителей, звучит достаточно агрессивно…

— Модуль начальной военной подготовки всегда включался в ОБЖ или ОБЗР, просто сейчас его вводят как отдельную дисциплину, связанную с военно-патриотическим воспитанием. Там будут строевая подготовка, основы оказания первой помощи, изучение истории военных конфликтов и т.д. В рамках этого же предмета будут проходить учебные военные сборы. Переживать не надо, речь не идет о том, чтобы вооружать школьников и заставлять все время ходить строем. Просто они должны быть готовы к разным ситуациям.

— Герман просит: «Расскажите, пожалуйста, про оценки за поведение. Если у учителя есть любимчики, как быть уверенным в объективности? Есть ли какой-то подход в выставлении отметки, кто должен это делать?»

— Да, этот подход разработан, пока в эксперименте участвуют 38 школ края. Но поведение не будет влиять на итоговые отметки или на прохождение государственной аттестации. Это первое. Второе: есть четкие, понятные критерии, их легко найти в интернете. Ведущая роль отведена классному руководителю, он больше видит детей и знает их.

Есть три варианта оценки: образцовое поведение, достойное и недостойное. Если мы говорим об образцовом поведении, то в будущем оно обязательно должно давать детям какие-то преимущества. А недостойное поведение — повод для разговора, постановки на внутришкольный учет. Думаю, что это будет дисциплинировать и ребят, и их родителей.

— Вопрос во «ВК» от Марины: «В этом году дочь сдает ЕГЭ. Будут ли нововведения, к чему готовиться?»

— В этом году ничего глобального не анонсировано. Ожидаем изменения в заданиях по истории, информатике и математике. В принципе, это происходит практически каждый год. Со всеми нововведениями можно познакомиться на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), там уже опубликованы демонстрационные версии контрольно-измерительных материалов.

Бояться изменений не надо, надо спокойно настраиваться, учиться и готовиться. Уже сейчас. Некоторые думают: «Вот месяц останется — и засяду». Это неудачное решение.

---

Капитал слова

С 2027 года русский язык станет обязательным предметом во всех вузах страны наряду с историей, философией и основами российской государственности.

По поручению президента их будут преподавать всем студентам независимо от будущей профессии. Новый языковой курс включает углубленное изучение современного литературного языка, правил делового и официального общения, а также повышение общей грамотности. Материалы уже разработаны Санкт-Петербургским госуниверситетом.

И культурный, и цифровой

По словам профессора Тихоокеанского госуниверситета Виктории Приходько, такое повышенное внимание к языковой теме совсем не случайно и объяснимо:

— В июле 2025-го были утверждены Основы государственной языковой политики России — стратегический документ, где русский язык назван национальным достоянием и одной из основ российской государственности.

На русском языке сегодня говорят около 260 миллионов человек. Из них примерно 145—150 миллионов — носители, для которых русский является родным, а еще около 105—110 миллионов владеют им как вторым или иностранным. Он входит в десятку самых распространенных языков мира из 7 159 существующих и в шестерку официальных языков ООН. Но в современной реальности главное даже не это.

— Впервые в истории ценность языка определяется не тем, сколько людей его использует, — объясняет Виктория Константиновна. — И не тем, что это язык Пушкина, Достоевского и Толстого. И даже не тем, что на нем первом заговорили в космосе (хотя все эти аргументы сверхмощные). А тем, насколько хорошо его понимают алгоритмы. Каждый раз, когда обучаются нейросети, русский язык становится технологическим ресурсом. То есть это уже не только культурный, но и цифровой капитал государства.

На русском языке накоплены огромные массивы знаний: техническая литература, фундаментальная математика, физика, космонавтика, медицина, художественные произведения. В XX веке все это сохраняли библиотеки, а в XXI веке — еще и алгоритмы.

— Поэтому сегодня сохранение русского языка — это создание цифровых архивов, речевых технологий, образовательного и научного контента, — продолжает профессор. —Если язык отсутствует в цифровой среде, его влияние начинает сокращаться независимо от количества носителей.

Не отвечать, а задавать

Почему же именно эту тему профессор выбрала для выступления на городской педагогической конференции? Дело в том, что роль учителя русского языка в эпоху искусственного интеллекта кардинально меняется.

— Многие думают, что его значимость стремительно снижается, раз ИИ теперь умеет писать тексты, — отмечает она. — На самом деле происходит обратное: теперь задача преподавателя — научить не просто создавать тексты (это может сделать и нейросеть), а оценивать их, проводить экспертизу смысла и подтекста. А еще чем совершеннее становится искусственный интеллект, тем выше цена точного человеческого слова. Ведь машина понимает только то, что человек сумел ясно сформулировать.

Она уверена, что нам нужна смена педагогической парадигмы.

— Раньше мы учили детей отвечать на вопросы, — говорит Виктория Константиновна. — Сегодня нужно учить задавать вопросы. Именно логичный, понятный, умный вопрос машине становится новой единицей грамотности.

Что особенно важно для учеников сегодня? Она перечисляет: освоение цифровых навыков, развитие критического мышления, умение проверять достоверность информации, сгенерированной ИИ, распознавать «галлюцинации» (фактические ошибки) и не допускать подмены собственного мыслительного процесса.

— Также есть и этические вопросы, например, авторство и ответственность за результаты работы, — добавляет филолог. — Учителю необходимо формировать у учащихся понимание границ допустимого использования ИИ. Но главная задача — не допустить, чтобы ИИ стал заменой живому общению, самостоятельному письму и глубокому анализу текста. Это критически важно.

Кстати

Грамотность как норма

Городская система образования уже видит проблемы, к которым привели снижение популярности чтения и привычка использовать ИИ в качестве текстового помощника. Они отражаются в том числе и в результатах ЕГЭ.

— Да, в этом году по русскому языку шесть стобалльных результатов и показатель вырос, но все равно остался ниже значения 2024 года, — отмечает начальник городского управления образования Татьяна Матвеенкова. — Наши дети стали меньше читать, что не могло не сказаться на уровне грамотности. Русский язык — не только средство общения, но и фундамент нашего культурного кода, так что мы должны популяризировать грамотность как социальную норму.

Как? Например, призывая семьи присоединяться к международной акции «Тотальный диктант» и поощряя школьников участвовать в ведущих конкурсах и акциях, посвященных русскому языку и литературе. В прошлом учебном году они охватили около 14 тысяч ребят.

---

А у вас где танцпол?

Танец педагогов школы № 68 на линейке 1 сентября превратился во всероссийский флешмоб.

Инициативу «Школьный Танцпол» директор учреждения Тимофей Омельяненко запустил вместе с Министерством просвещения России. Лучшие ролики обещают показать на официальной странице ведомства.

— Правила простые: включаете трек «Танцпол везде» и танцуете где угодно в школе, — объясняет Тимофей Евгеньевич. — Чем неожиданнее место, тем круче!

Организаторы, к примеру, предлагают коридор, библиотеку, спортзал, столовую и учительскую. Но просто станцевать, конечно, недостаточно. Нужно снять это на камеру, смонтировать видео и опубликовать его в соцсетях, не забыв поставить хэштег #ШкольныйТанцпол и отметить Минпросвещения России и школу № 68.

Флешмоб уже захватывает города по всей стране. К нему присоединились Москва, Казань, Калуга, Тюмень, Великие Луки и другие населенные пункты.

А у нас, в свою очередь, есть самая что ни на есть официальная позиция: танцевать в перерывах между уроками — можно. Но красиво и слаженно.