Язык не граница, а мост

Пособия для изучения китайского языка, разработанные хабаровскими педагогами, заинтересовали представителей издания «Просвещение».

Модель полилингвального образования, которую Хабаровский край внедряет одним из первых в стране, представили на сессии II Российско-Китайского форума «Год образования России и Китая: полилингвальное образование детей».

От детского сада до вуза

— Нам нужны не просто выпускники, которые знают китайский язык. Нужны инженеры, управленцы, предприниматели, ученые, специалисты в сфере транспорта, промышленности и туризма — люди, которые могут применять языковые знания в своей профессии и создавать добавленную стоимость здесь, в нашем регионе. Полилингвальное образование должно стать мостом между детством и профессией, школой и экономикой, между Хабаровским краем и Китаем, — отметил губернатор Хабаровского края Дмитрий Демешин.— Это выгодно и для наших соседей, потому что мы можем наладить обмен педагогическими практиками, студентами и школьниками. Россия сегодня разворачивается на Восток, и у Хабаровского края есть преимущества — близость границ. Мы должны быть готовы к вызовам ближайших десятилетий.

Программа предусматривает не просто изучение китайского языка, а создание единой образовательной среды.   Причем начинаться это должно с детского сада, затем подхватываться в школе и продолжаться в вузах. В сентябре 2025 года стартовал пилотный проект, участниками которого стали 20 школ и детских садов края, с сентября этого года их количество увеличилось до 30, а на базе ТОГУ и Амурского гуманитарного университета открываются разговорные клубы. На данный момент проект охватывает 14 детских садов, 16 школ и 5 вузов. До конца года 64 школьника станут участниками полилингвальной смены, а десять педагогов пройдут подготовку в КНР. А еще принято решение сформировать Бикинский полилингвальный комплекс, так как этот муниципалитет непосредственно граничит с Китаем. Если все пойдет хорошо, опыт планируется распространить на другие приграничные муниципалитеты.

Как подчеркнул Дмитрий Демешин, задача — воспитать поколение, которое, уважая историю и сохраняя свою культурную идентичность, будет открыто для изучения другой культуры и взаимодействия с ней.

А министр образования и науки Хабаровского края Алексей Мокрушин добавил: необходимо, чтобы у всех детей региона была возможность не просто изучать китайский язык как дополнительный предмет, а получать образование в полноценной полилингвальной среде.

Сразу же возник вопрос: чем полилингвальное образование отличается от углубленного изучения иностранного языка. Оказалось, что его сущность сводится к тому, что изучаемый язык — это средство обучения другим дисциплинам. А желаемый результат — сделать так, чтобы ребенок хотел и умел общаться на изучаемых языках.

С пандой к чудесам

Директор гимназии № 4, которая является базовой площадкой для полилингвального проекта, Инесса Кабузенко рассказала что, начав работать по новой программе, они столкнулись с проблемой наличия пособий и их содержания.

По ее словам, изучение языка будет идти эффективнее, если это делать через знакомую ребятам среду. Гимназия специализируется на углубленном изучении китайского языка, к которому с 5-го класса добавляется английский. И педагоги учреждения сами разработали учебники для 2—11-х классов, и ученики уже в 3—4-м классе способны выстроить коммуникацию со сверстниками из Китая.

А еще педагоги столкнулись с полным отсутствием учебно-методических материалов для детских садов и сами разработали полный комплект (рабочая тетрадь, методическое пособие для учителя и прописи-раскраска) с учетом языкового, культурологического и регионального компонентов. Тетрадь называется «Путешествие с пандой», а прописи «Путешествие к чудесам Хабаровского края». И, как заметила представитель издательства «Просвещение», в России они такого еще не встречали, а потому будут рады сотрудничеству с авторами.

Отдельно участники сессии остановились на проблеме подготовки кадров, отметив рост популярности онлайн-обучения. А в числе предложений, озвученных и.о. генерального консула КНР в Хабаровске Чэнь Юнцзюнем, была инициатива создания регионального центра профессионального образования по подготовке преподавателей китайского языка, чтобы сформировать коллектив педагогов,хорошо знающих местную культуру и понимающих местные особенности.

Кроме того, на сессии в видеоформате представили российско-китайский туристический маршрут путешественника по Хабаровску. Разработала его и сняла ролик ученица гимназии № 6 Аделина Богдан, которая недавно начала изучать китайский, но быстро увлеклась им.

Подводя итог состоявшейся беседы, модератор сессии проректор МГИМО Игорь Путинцев заметил, что тема полилингвального образования в рамках Российско-Китайского форума поднимается уже второй год подряд, и участие в обсуждении губернатора говорит о ее значимости и важности для региона.

— Создается образовательная вертикаль, задача которой — подготовка квалифицированных кадров для активно развивающегося российско-китайского сотрудничества, — подчеркнул он.